Iedvesmas meklējumos Somijā
Februāra nogalē četru pedagogu komanda devās ERASMUS+ darba ēnošanas braucienā uz Somijas pilsētu Turku. Mūsu mērķis bija vērot Somijas izglītības sistēmas panākumu atslēgu – kā praksē tiek īstenota kompetenču pieeja, kā motivēt skolēnus un skolotājus STEM jomās un veicināt pētniecisko darbību.
Tehnoloģijas un pētniecība STEM stundās
Apmeklējot Luostarivuori vidusskolu un Puolala pamatskolu, īpašu uzmanību pievērsām tehnoloģiju integrācijai. Turku pilsētas pašvaldība nodrošina katru skolēnu ar tehniku – no 4.klases uz diviem gadiem skolēni saņem Ipad, bet no 7.klases līdz 9.klasei skolēniem ir savs portatīvais dators. Tomēr tehnoloģijas nav pašmērķis – tās kalpo kā rīks pētniecībai. Šāda tehniskā dažādība tiek izskaidrota ar to, ka 4.-6.klasēs bērniem ērtāk lietot planšetes, jo tie ļauj arī fotografēt un filmēt, turklāt Apple ir izstrādājis ļoti daudzas aplikācijas, kuras var izmantot mācību procesā. Savukārt Windows laptopi ļauj skolēniem vieglāk apgūt Microsoft un Google programmatūru, kas mūsdienās ir ļoti izplatīta.
Skolas vide un kultūra
Somijas skolu ikdienā mūs pārsteidza miers un pašvadība. Vienā no skolām nebija zvanu uz un no stundām. Katrā skolā starpbrīžos visiem skolēniem obligāti jāiet ārā – neatkarīgi no laikapstākļiem. Viens no skolotājiem sarunā par obligāto atrašanos ārā starpbrīžos ar smaidu pieminēja, ka varbūt -25 grādos skolēni varēs palikt skolas telpās, bet pārsvarā laikapstākļi nav šķērslis somiem. Tas palīdz saglabāt koncentrēšanās spējas nākamajai stundai, uzturēt gaisa kvalitāti skolas telpās un veicina socializēšanos. Skolēniem nav atļauts izmantot telefonus gan stundās, gan starpbrīžos. Apmeklētajās skolās, ja skolēnu pamana, lietojot telefonu, tas tiek atņemts līdz 15.00, bet par vairakkārtējo telefona izmantošanu, skolēnam tiek piemērots sods – atkarībā no skolas tas var būt 1 stunda klusumā vai sabiedrisks darbs skolā.
Atbalsts un vienlīdzība
Somijas izglītības sistēmas pamatā ir vienlīdzība. Pilsētas Izglītības departaments nodrošina, lai visām skolām būtu vienāds aprīkojums, bet Ministrija izstrādā vadlīnijas par to, kādas digitālās prasmes katrā vecuma posmā jāapgūst. Skolēni ar mācību traucējumiem mācās turpat klasē, bet saņem atsevišķa skolotāja atbalstu. Dažreiz skolēniem, kuriem nepieciešama papildus palīdzība, nodrošina mācības mazākās grupās atsevišķā telpā.
Vērotās stundas un atzinumi
Mums bija iespēja pavērot vairākas stundas dažados vecumposmos.
Vienā no skolām dabaszinību stundā tieši pētīja Latviju un mums bija iespēja iemācīt skolēniem dažus vārdus latviešu valodā un atbildēt uz viņu jautājumiem. Skolēni bija ļoti ieinteresēti.
Viena no interesantākajām stundām bija angļu valoda ar valodas nesēju, kur skolēni analizēja Eminema dziesmu tekstus un salīdzināja reperi ar Šekspīru. Skolēni bija ļoti atklāti un ar prieku iesaistījās sarunā ar skolotāju.
Matemātikā skolēni izmantoja Turku Universitātes izstrādāto programmu “Ville”, kas sniedz tūlītējas norādes, ja rēķinot pieļauta kļūda. Un skolotājs var sekot līdzi skolēnu progresam.
Savukārt fizikas stundā pirms formulu apgūšanas skolēni ar skolotāja palīdzību praktiski skatījās slēgumus - noteica kopējo pretestību slēgumos. Mēģināja izdarīt secinājumus un balstoties uz tiem kopīgi izveda formulas.
Interesanta metode ir “Mācīšanās dienasgrāmatas” (Learning Diaries), kurās skolēni pēc stundas ieraksta ne tikai apgūto, bet arī to, kā viņi tajā dienā jutušies.
Stem un Steam Turku pilsētas skolās attīstās kopš 2018.gada. Šīs pieejas pamatā ir pedagoģija "mācīties darot", eksperimentēšana un kopīga problēmu risināšana.
4.-6.klasei Stem un Steam stundas notiek ļoti bieži un tos vada klases skolotājs. Piemēram 5. klašu skolēni programmē Lego Spike robotus un Micro:bit kontrolierus, bet 4. klasē apgūst animāciju – Stop Motion. Steam stundas palīdz arī apgūt angļu valodu, jo visas instrukcijas ir angļu valodā.
Vecākajās klasēs STEM ir izvēles priekšmets. Piemēram, 8.klase veidoja klipu ar mākslīgo intelektu STEM stundā.
Skatoties uz to, kā skolēni strādā stundās, konstatējām, ka viņi ir ļoti patstāvīgi.
Lai veicinātu bērnu ieinteresētību un nepārslogotu, skolotāji cenšas neuzdot daudz mājasdarbu. Pārsvarā tikai jāpabeidz stundā iesāktais, ja nav pabeigts.
Neskatoties uz to, ka skolēniem katru stundu ir līdzi planšete vai dators, tos izmanto tikai tad, kad nepieciešams. Bija stundas, kad tehniku nevajadzēja vispār, un arī tādas, kur visu stundu bija nepieciešams dators/ planšete.
Šī pieredze Turku skolās mums sniedza daudz jaunu ideju, kā padarīt STEM priekšmetus aizraujošākus un kā ar vienkāršām, bet efektīvām metodēm veicināt skolēnu motivāciju un patstāvību.
Īss kopsavilkums par mācību pieeju TURKU skolās un idejas, ko var pārņemt arī Latvijas skolās:
Vispirms prakse, tad teorija: Dabaszinātņu stundās (fizikā, ķīmijā) pielieto pieeju, kurā skolēni vispirms veic praktisku eksperimentu, lai paši mēģinātu izvest sakarības vai formulas, un tikai pēc tam seko teorētiskais skaidrojums.
Mācīšanās dienasgrāmatas (Learning Diaries): Stundas beigās skolēni ieraksta ne tikai to, ko apguvuši, bet arī to, kā viņi jūtās. Tas palīdz attīstīt pašvadītu mācīšanos un emocionālo intelektu.
Starpdisciplināri projekti: Apvieno mākslu ar zinātni (piemēram, 3D modelēšana vizuālajā mākslā ar matemātiskiem aprēķiniem) vai izmantot mūsdienu kultūru (dziesmu tekstus) valodu apguvē, salīdzinot tos ar klasisko literatūru.
Robotikas integrācija matemātikā: Tā vietā, lai robotika būtu tikai atsevišķs pulciņš, Lego Spike vai Micro:bit programmēšana iekļauta matemātikas stundās, lai praktiski demonstrētu algoritmus un aprēķinus.
10 pirkstu rakstīšanas prasme: ieviesti regulārui treniņi rakstīšanai ar datoru. Piemēram, Typingstudy.com.
Mākslīgā intelekta un dizaina rīku izmantošana: Projektu darbos izmanto tādus rīkus kā Adobe Express, Suno (mūzikas radīšanai) vai ClipChamp (video montāžai), lai veicinātu radošumu.
Tūlītēja atgriezeniskā saite: Izmantot mācību platformas (Somijā tā ir Ville), kas skolēnam uzreiz norāda uz kļūdu un ļauj skolotājam sekot progresam reāllaikā. Latvijā var izmantot Uzdevumi.lv un Soma.lv
Raksta autore- Kalnciema vidusskolas skolotāja Oļesja Ļegostajeva
#LidzfinanseEiropasSavieniba #ErasmusPlus
Finansē Eiropas Savienība. Tomēr paustie uzskati un viedokļi ir tikai autora(-u) uzskati un viedokļi un ne vienmēr atspoguļo Eiropas Savienības vai Valsts izglītības attīstības aģentūras (VIAA) uzskatus un viedokļus. Ne Eiropas Savienību, ne VIAA nevar saukt pie atbildības par tiem.
